Habilidades de matemática e leitura em declínio sem precedentes entre adolescentes

  • 700 mil pessoas com menos de 15 anos foram examinadas em 81 países
  • 1 em cada 4 tem baixo desempenho em matemática, leitura e ciências
  • Estudantes de Singapura têm boas notas em todas as disciplinas

PARIS (Reuters) – As habilidades de matemática e leitura dos adolescentes sofreram um declínio sem precedentes em dezenas de países, sendo o fechamento de escolas devido à Covid-19 parcialmente culpado, disse a OCDE nesta terça-feira em seu último estudo sobre padrões globais de aprendizagem.

A Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Económico, com sede em Paris, disse ter registado algumas quedas acentuadas no desempenho desde 2000, quando começou testes trienais de rotina de competências de leitura, matemática e ciências de crianças com menos de 15 anos.

Quase 700.000 jovens dos 38 países mais desenvolvidos da OCDE, membros e 44 países não-membros, fizeram o teste de duas horas no ano passado, num estudo recente que foi observado de perto pelos decisores políticos como a maior comparação internacional do desempenho educativo.

Em comparação com a última vez que os testes foram realizados em 2018, o desempenho em leitura nos países da OCDE caiu em média 10 pontos e 15 pontos em matemática, o equivalente a uma perda de três quartos da aprendizagem de um ano.

Gráficos da Reuters

Embora mais de metade dos 81 países inquiridos tenham registado descidas, a Alemanha, a Islândia, os Países Baixos, a Noruega e a Polónia registaram descidas particularmente acentuadas nas pontuações em matemática, afirmou a OCDE.

Em média, na OCDE, um em cada quatro jovens de 15 anos apresentou desempenho inferior em matemática, leitura e ciências, o que significa que não conseguiam usar algoritmos básicos ou interpretar textos simples, concluiu o estudo.

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Crianças em idade escolar trabalham em sala de aula no primeiro dia do novo ano letivo após as férias de verão, em 4 de setembro de 2023, em Savenay, França. REUTERS/Stephane Mahe/arquivos Obtenha direitos de licenciamento

“A COVID provavelmente desempenhou algum papel, mas eu não exageraria”, disse o diretor de educação da OCDE, Andreas Schleicher, em entrevista coletiva.

“Existem factores estruturais subjacentes e é mais provável que sejam características permanentes dos nossos sistemas educativos que os decisores políticos realmente precisam de levar a sério”.

Os países que forneceram apoio adicional aos professores durante o encerramento das escolas devido à Covid tiveram melhores resultados e os resultados foram melhores onde o acesso mais fácil dos professores à ajuda especializada foi maior.

Os maus resultados foram associados a taxas mais elevadas de utilização recreativa de telemóveis e à escassez de professores nas escolas.

A OCDE afirmou que o declínio era inevitável, apontando para Singapura, onde os estudantes obtêm resultados elevados em matemática, leitura e ciências, com resultados que sugerem que estão, em média, três a cinco anos à frente dos seus pares da OCDE.

Depois de Singapura, Macau, Taiwan, Hong Kong, Japão e Coreia do Sul destacaram-se em matemática e ciências, onde a Estónia e o Canadá também tiveram bons resultados.

Na leitura, a Irlanda, o Japão, a Coreia do Sul e Taiwan obtiveram os melhores resultados, e a Irlanda e o Japão foram particularmente notáveis ​​porque os seus gastos por aluno não foram superiores à média da OCDE.

Reportagem de Lee Thomas Edição de Bernadette Baum

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